Curso de Lei de Incentivo á Cultura Lei ROUANET / PROAC

Destinado a profissionais da área de produção cultural que buscam conhecer e viabilizar projetos culturais através da Lei de Incentivo a Cultura Lei Rouanet/PROAC.

Programa:

- Legislação: Lei Rouanet/PROAC
- Instruções Normativas
- Ferramentas para a elaboração de um projeto cultural
- Preenchimento de formulários - Salic Web
- Prestação de contas

Carga horária: 09 horas, distribuídas em 3 aulas de 3 horas.
Turmas: Máximo de inscritos por curso - 6 pessoas
Investimento: R$ 370,00

Turmas de Março:

Aulas dias: 14, 21, 28 das 19 às 22h
Fim das inscrições: 07/03/2012

Turmas de Abril:

Aulas dias: 4, 11, 18 das 19 às 22h
Fim das inscrições: 28/03/2012

Local do curso:
Blue Lotus Learning Centre
Telefone fixo: 11 3713 9877
Telefone celular: 11 6820 1981
e-mail: blue_lotus@hotmail.com

http://www.emana.art.br/

I Ciclo de Palestras sobre Integração e Formação de Educadores em Espaços Culturais (RS)

No Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo, na Universidade de Pelotas (RS), de 19 a 22 de março, representantes de nove instituições culturais do país participam do I Ciclo de Palestras sobre Integração e Formação de Educadores em Espaços Culturais. Composto por sete conferências, relacionadas a museus, acervo, educação e mediação cultural, o evento foi contemplado no edital da Rede Nacional Funarte Artes Visuais – 8ª Edição.

Auditório do ciclo integra seis palestrantes das regiões Sul, Centro-Oeste e Sudeste. No encerramento, haverá uma mesa redonda, com agentes de programas educativos de espaços culturais de Pelotas-RS. As instituições culturais representadas são: Museu de Arte de São Paulo; Museu de Arte do Rio Grande do Sul; Museu Nacional do Conjunto Cultural da República (Brasília); Museu Etnográfico da Colônia Maciel; Museu Gruppelli; Museu da Colonização Francesa; Ecomuseu; Museu Parque da Baronesa e Museu de Ciências Naturais Carlos Ritter.

O evento conta com os seguintes palestrantes:
Paulo Portella – Museu de Arte de São Paulo (SP);
Moisés Lucas – Brasília (DF)
Paulo Ricardo Pezat – Pelotas (RS)
Annamélia Bueno Buoro – São Paulo (SP)
Vera Lúcia M. da Rosa – Porto Alegre (RS)
Mário de Souza Chagas – Rio de Janeiro (RJ)
Wagner Pacheco Barja – Museu Nacional da República – Brasília (DF)

I Ciclo de Palestras sobre Integração e Formação de Educadores em Espaços CulturaisInscrições: de 20 de fevereiro a 15 de março de 2012Período de realização: de 19 a 22 de marçoLocal: Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo/ Universidade de Pelotas
Endereço: Rua General Osório 725 – Pelotas (RS)
Projeto contemplado no edital da Rede Nacional Funarte Artes Visuais – 8a Edição
Apoio: Universidade Federal de Pelotas – UFPEL (RS)

Mesa Redonda – dia 22 de março

Francisca Michelon – Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo
Fábio Vergara Cerqueira – Museu Etnográfico da Colônia Maciel; Museu Gruppelli; Museu da Colonização Francesa- Pelotas (RS)
Annelise Costa Montone – Museu Parque da Baronesa – Pelotas (RS)
Michel Constantino Figueira – Ecomuseu da Colônia Z3- Pelotas (RS)
César Jaeger Drehmer – Museu de Ciências Naturais Carlos Hitter – Pelotas (RS)
Raquel Santos Schowke – Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo

Realização: Vanguarda – Arte Educação e Cultura
Inscrições e informações pelo e-mail: vanguarda.arte@gmail.com
Mais informações: (61) 3042-7549

Confiram no site a programação:

http://www.funarte.gov.br/wp-content/uploads/2012/02/Programacao-I-Ciclo-de-Palestras-sobre-Integracao-e-Formacao-de-Educadores-em-Espa%C3%A7os-Culturais.jpg

http://www.funarte.gov.br/artes-visuais/i-ciclo-de-palestras-sobre-integracao-e-formacao-de-educadores-em-espacos-culturais-rs/

Arte Educação

Divulgando:

Rachel Rodriguez Art

Esse blog é da nossa querida artista plástica e fotógrafa Rachel Rodriguez. "Objetos Artísticos" é o que se encontra e se caracteriza pela expressão da arte "ou venha a julgar que seja arte e que nos faça pensar... ARTE NÃO É PRISÃO..." (Rachel Rodriguez)

Serendipity...

photo by Rodrigo Netto

A palavra Serendipity representa a descoberta, de forma acidental, de algo que tenha ou desperte muito valor para nós, ou que nos seja útil. Pode ainda significar a descoberta (também acidental) de alguma coisa que nos seja agradável.

A palavra foi criada no século XVIII pelo escritor inglês Horace Walpole, em uma carta que ele escreveu ao seu amigo Horace Mann, que na época morava em Florença.

O motivo da carta era a descoberta de uma pintura da condessa de Toscana, Bianca Capello: O teor da carta era:

"Esta descoberta é a do tipo que vou chamar de Serendipite, uma palavra muito expressiva que vou tentar te explicar, já que não tenho nada melhor a fazer: você a compreenderá melhor através da sua origem do que através de definições. Eu li, uma vez, um conto chamado "Os três príncipes de de Serendip": Nele, suas altezas realizavam contínuas descobertas em suas viagens...

Esta é uma das publicações que pode ser vista na integra no blog de Rachel Rodriguez Art

http://rachelrodriguezart.blogspot.com/

Capacitação Técnica do Mediador Cultural: como desenvolver ações e captar recursos

Fica a dica para quem também quer ser um Mediador Cultural. Confiram!


Apresentação
A sociedade brasileira contemporânea demonstra crescimento econômico nos últimos anos, apresentado, por exemplo, no dinamismo entre as classes sociais, no investimento crescente das empresas para a qualificação da mão de obra, e na consciência política da importância da educação para o fortalecimento deste movimento. Há uma agitação e integração entre os diferentes setores da sociedade na busca por uma sociedade inclusiva, afirmativa e produtiva. No contexto de uma sociedade global e altamente informatizada essas questões se tornam mais complexas, fragilizando um país caso ele não as encare como problemas políticos e urgentes.

Portanto, nesse cenário, um dos caminhos para a sustentação de um país, passa pela educação, informação e cultura. Caminho este já assumido pelas grandes potências econômicas. Como fortalecer um povo? Para que fortalecer? Qual a importância da cultura no desenvolvimento econômico? Cabe a responsabilidade de educar e informar somente nos espaços e aos profissionais oficiais da educação?  É certo que não, pois inúmeras experiências são desenvolvidas com resultados positivos há muitas décadas. Então como fazer? Por onde iniciar? Para que iniciar um projeto que integra educação, informação, cidadania, arte? Como buscar parceiros? Como administrar financeiramente este trabalho?


Objetivos
O curso tem por objetivo apresentar uma estrutura conceitual e técnica que permite ao cursista planejar e iniciar ações culturais com diferentes grupos sociais e culturais, atendendo suas necessidades e avanços específicos; dialogar com equipes multidisciplinares, acompanhar e avaliar os resultados obtidos. Afirma a importância do trabalho do mediador cultural para o crescimento econômico do país e a solidificação da base democrática. Ao tratar de cultura, o curso desenvolve-se permeando as áreas da arte educação, comunicação, ciências da informação, política, sociologia, educação e administração; ao pensar a prática, entende como ação transformadora que pede atitude inventiva e reflexiva.

Assim, no presente curso, busca-se oferecer conceitos, cases, estruturas de projetos e espaços de criação que atendem às essas perguntas, com o objetivo de preparar mais pessoas para entrarem nesse movimento de melhoria econômica e de busca de maior participação política e artística. Nesse sentido, são objetivos específicos:

- preparar o profissional para desenvolver projetos de ação cultural;
- apresentar conceitos básicos que permitam interpretar diferentes realidades sociais e culturais;
- apresentar e analisar experiências com ação cultural;
- propor estruturas de ação para viabilizar projetos de ação cultural;
- criar projetos de ação cultural.

Mais informações a respeito do curso no site da FESPSP http://www.fespsp.org.br/extensao/artc_bibci_mediadorcultural.html